هل تعلم أن النبي صل الله عليه وسلم وضع أسس الجودة قبل 1400 عام؟ شاهد الأدلة, وشاركونا آرائكم: ما أكبر تحدي تواجهه في تطبيق الجودة في التعليم؟

 

سياسة الخصوصية

 سياسة الخصوصية – الجمعية الليبية للجودة والتميّز في التعليم

تُولي الجمعية الليبية للجودة والتميّز في التعليم أهمية كبيرة لحماية خصوصية زوار موقعها الإلكتروني، وحرصًا منا على ضمان أعلى مستويات الشفافية، نعرض فيما يلي سياسة الخصوصية التي تنظّم كيفية جمع المعلومات واستخدامها وحمايتها.

1. المعلومات التي نقوم بجمعها

قد نقوم بجمع بعض البيانات غير الشخصية بشكل تلقائي عند زيارة الموقع، وتشمل على سبيل المثال:

نوع الجهاز والمتصفح المستخدم

الصفحات التي تمت زيارتها على الموقع

وقت وتاريخ الزيارة

عنوان بروتوكول الإنترنت (IP)

بيانات التحليل الخاصة بالأداء وزيارات الموقع

ولا نقوم بجمع أي بيانات شخصية إلا إذا قام الزائر بتزويدنا بها طوعًا، مثل تعبئة نموذج تواصل أو مراسلتنا عبر البريد الإلكتروني.

2. استخدام ملفات تعريف الارتباط (Cookies)

يستخدم موقعنا ملفات تعريف الارتباط بهدف:

تحسين تجربة المستخدم

فهم تفاعل الزوار مع المحتوى

تحليل أداء الموقع

عرض محتوى مناسب لاهتمامات الزائر (في حال استخدام أدوات تحليل متقدمة)

يمكن للزائر تعطيل خاصية الكوكيز من خلال إعدادات المتصفح في أي وقت.

3. حماية البيانات

تلتزم الجمعية باتخاذ الإجراءات التقنية والتنظيمية المناسبة لحماية المعلومات التي يتم جمعها، ومنع الوصول غير المصرح به أو سوء استخدامها.

4. الروابط الخارجية

قد يحتوي موقع الجمعية على روابط لمواقع خارجية.

نود الإشارة إلى أننا غير مسؤولين عن سياسات الخصوصية الخاصة بأي مواقع أخرى خارجة عن نطاقنا.

5. تحديثات سياسة الخصوصية

قد نقوم بتحديث سياسة الخصوصية عند الحاجة، وسيتم نشر أي تغيير في هذه الصفحة فورًا.

يُنصح بزيارة الصفحة دوريًا للاطلاع على آخر التعديلات.

6. للتواصل معنا

لأي استفسار متعلق بسياسة الخصوصية، يمكنكم التواصل معنا عبر:

الهاتف: 00218925533726

البريد الإلكتروني: Salemmrgin@yahoo.com

أو عبر نموذج "اتصل بنا" في الموقع

الجودة في التعليم: رحلة من التميز إلى الإبداع

في عالم يتسارع فيه تدفق المعرفة، لم تعد الجودة في التعليم ترفاً فكرياً، بل أصبحت ضرورة حتمية لمواكبة متطلبات العصر. فالجودة ليست مجرد شهادات حائطية تزين الممرات، ولا أرقاماً ترفع في التقارير، بل هي فلسفة شاملة تنطلق من رؤية استراتيجية واضحة.

ماهية الجودة التعليمية:

تتجلى الجودة في قدرة المؤسسة التعليمية على تحقيق التوازن بين المعارف النظرية والمهارات العملية، مع التركيز على بناء الشخصية المتكاملة للطالب، وإعداده لمواجهة تحديات سوق العمل بثقة وكفاءة.

متطلبات تحقيق الجودة:

- تطوير المناهج الدراسية بشكل مستمر

- تأهيل الكوادر التعليمية وتدريبها

- توظيف التقنيات الحديثة في العملية التعليمية

- إنشاء بيئات تعلم محفزة للإبداع

تحديات الواقع:

تواجه العديد من المؤسسات التعليمية تحديات في تطبيق معايير الجودة، منها نقص الموارد، وضعف البنية التحتية، وعدم مواكبة الأساليب التعليمية للتطورات التقنية.

الجودة إلى الأمام:

تبقى الجودة التعليمية رحلة مستمرة نحو الأفضل، تحتاج إلى إرادة جماعية، واستثمار حكيم، وشراكة حقيقية بين جميع أطراف العملية التعليمية.

بودكاست: أهمية الجهل العلمي في البحث العلمي

اجتماع تقابلي مع مسؤول التعليم ببلدية حي الاندلس

                                                           

عقد يوم الاربعاء الموفق 2016/4/27اجتماع بمقر شؤون تعليم حي الاندس وذلك لمناقشة تنفيذ ورشة عمل عن الجودة وضمانها في التعليم الاساسي والثانوي ، حيث حضر الاجتماع الدكتور حسين مرجين رئيس الجمعية الليبية للجودة والتميز والسيد عادل مبروك مسؤول التعليم ببلدية حى الاندلس، والأستاذة أمال الرياني رئـيسـة مكتب الـتنمية و التـطويـر ببلـدية حي 
الانـدلـس، والأستاذ نوري الشائبي والدكتور نبيل بن حكومة

حيث تم الاتفاق على عقد ورشة عمل ستكون خلال الايام القادمة تهدف إلى نشر ثقافة الجودة وضمانها إضافة إلى تقديم شرح مفصل عن كيفية إعداد تقرير الدراسة الذاتية في إطار المعايير المعتمدة من قبل المركزالوطنى لضمان الجودة ،

وتحديد نقاط القوة ونقاط الضعف للمحاور المختلفة وسبل تحسينها، والتعرف على أفضل الممارسات الجيدة في ضوء هذه المعايير والمحاور المنبثقة عنها من خلال الممارسات الميدانية، وكذلك التعرف على آلية الحصول على شهادة الاعتماد للمؤسسة أو المراحل التعليمية من المركز الوطنى لضمان الجودة، ونظراً لأهمية الموضوع في تحسين وتطوير المؤسسات التعليمية، فقد قرر مكتب شؤون التعليم بحى الاندلس عقد الورشة بالتعاون مع الجمعية الليبية للجودة والتميز في التعليم.

الجودة في التعليم: هل تصدق انها تأسست منذ اكثر من 20 سنة في ليبيا ! شاركونا رأيكم!

 

الجامعات وصنع قادة المستقبل

 تمثل الجامعات مؤسسات اجتماعية وعلمية حيوية، أنشأها المجتمع لخدمة أهدافه التنموية. وتضطلع هذه المؤسسات بثلاث مسؤوليات رئيسة هي: التدريس والتعلم، والبحث العلمي، وخدمة المجتمع والبيئة. ولضمان قيامها بهذا الدور على أكمل وجه، أصبح تحقيق متطلبات الجودة حتمية وليس خيارًا.

المتطلبات الأساسية لضمان الجودة:

لتعزيز جودة الأداء الجامعي، لا بد من تحقيق جملة من المتطلبات، منها:

نشر ثقافة الجودة الحقيقية التي تتجاوز الحملات الإعلامية لتصبح ممارسة يومية.

تفعيل التخطيط الاستراتيجي بمشاركة جميع الأطراف المعنية لوضع رؤية واضحة وأهداف قابلة للتحقيق.

تعزيز البنية التحتية التكنولوجية وتوفير التجهيزات اللازمة لدعم العملية التعليمية والبحثية.

تطوير برامج التدريب المستمر للهيئة التدريسية والإدارية لرفع كفاءاتهم.

تعزيز حوكمة الجامعات وضمان الشفافية والمحاسبية في الإدارة.

إنشاء نظم تقييم الأداء الموضوعية والشفافة للترقية والحوافز.

توظيف نظم المعلومات لدعم اتخاذ القرارات القائمة على البيانات.

قياس رضا المستفيدين بشكل مستمر وتلبية احتياجاتهم.

تعزيز الشراكات المجتمعية لربط البحث العلمي باحتياجات سوق العمل.

الرؤية التطويرية الشاملة:

لا تقتصر عملية التطوير على المتطلبات الإدارية فحسب، بل تمتد لتشمل:

- تبني فلسفة تعليمية شاملة تركز على تنمية الجوانب المعرفية والمهارية والقيمية.

- الاهتمام بجودة المناهج وطرائق التدريس والتعلم.

- تطوير نظم التقييم والتقويم لقياس مخرجات التعلم الحقيقية.

معادلة النجاح:

لتحقيق هذه الرؤية الطموحة، لا بد من توفر ثلاثة أركان أساسية:

- الإرادة القوية من القيادات الجامعية للالتزام الحقيقي بالتطوير.

- التخطيط الجيد المدروس الذي يراعي الاحتياجات الحالية والمستقبلية.

- التنفيذ الفعال القائم على التقييم والتقويم المستمر.

الخاتمة:

تمثل هذه المقاربة المتكاملة طريق للانتقال من ثقافة الاستهلاك إلى ثقافة الإنتاج، ومن التعلم السلبي إلى الإبداع والابتكار. فبمقدار جودة مخرجات أنظمتنا التعليمية يكون تقدّم الأمم، وتظل الجامعات حجر الزاوية في صناعة قادة المستقبل وصناع التغيير في عصر المعرفة والتسارع التكنولوجي.

د. حسين سالم مرجين

(https://m.ahewar.org/s.asp?aid=834413&r=50&cid=0&u=&i=9147&q=)

هل تدمرالتصنيفات الدولية مستقبل التعليم في ليبيا؟

لماذا فشلت ليبيا في بناء نموذج تعليمي بينما نجحت سنغافورة؟

لماذا فشلت ليبيا في بناء نموذج تعليمي بينما نجحت سنغافورة؟

مفارقة صادمة: طلبة ليبيون وسنغافوريون درسوا معًا في نفس الجامعات، لكن النتائج اختلفت جذريًا! 

لتحليل الجذري: مشكلة رؤية لا موارد

النهج_الليبي: إرسال طلاب كـ"إسفنج" لسد الشواغر الوظيفية.

النهج_السنغافوري: إرسال طلاب كـ"مبادرين" لمشروع وطني.

المعادلة المقلوبة:

في سنغافورة: التعليم يبني السياسة. 

في ليبيا: السياسة تهدم التعليم.

مقارنة صادمة :

الإنفاق على البحث:

• ليبيا: أقل من 0.3% من الناتج المحلي

•سنغافورة: 3% (أعلى بعشر مرات!)

استقلالية الجامعات:

• ليبيا: شبه معدومة

• سنغافورة: كاملة

الاستقرار السياسي التعليمي:

• ليبيا: يتغير مع كل وزير

• سنغافورة: خطة 30 سنة ثابتة

التحول الاستراتيجي :

الرؤية الوطنية → الميثاق التعليمي → المجلس الوطني المستقل → ربط التعليم بالاقتصاد → تمكين الكفاءات

الخاتمة :

ليبيا تحتاج:

شجاعة الاعتراف بالإخفاق.

جرأة التغيير الجذري. 

إرادة بناء مشروع وطني.

السؤال الذي ينتظر إجابة: هل نستطيع تحويل هذا التحليل إلى خريطة طريق للعمل؟

دكتور حسين مرجين

واقـع التعليم في ليبيا

يعاني التعليم في ليبيا من أزمات مزمنة غير معالجة منذ سنوات.

غموض كامل حول المسار المستقبلي للتعليم.

تدهور مستمر في جودة المخرجات التعليمية.

#الأسباب_الجذرية:

المشاكل الهيكلية:

ضعف الكفاءة لدى القيادات التعليمية.

انتشار العاملين غير المؤهلين في السلك التعليمي.

تدريس مقررات غير متخصصة من قبل بعض الأساتذة.

#المشاكل_الأكاديمية:

مناهج قديمة لا تلبي متطلبات سوق العمل.

ضعف البنية التحتية للمؤسسات التعليمية.

نقص برامج تطوير المهارات التدريسية.

#النتائج_المترتبة:

تفاوت كبير في الجودة بين الخريجين القدامى والجدد.

ضعف الربط بين مخرجات التعليم وسوق العمل.

تهديد مستقبل الأجيال القادمة.

#الحلول_المقترحة:

إرادة سياسية حقيقية للإصلاح.

استراتيجيات شاملة بعيدة عن الضغوط المحلية.

الاستفادة من تجارب الدول التي نجحت في تجاوز الأزمات.

البدء فوراً باستغلال الموارد المتاحة.

#الخلاصة:

الوضع يتطلب تدخلاً عاجلاً وشاملاً على جميع المستويات، وإلا ستتفاقم الأزمة وتؤثر سلباً على مستقبل ليبيا التنموي والاقتصادي.

الدكتور حسين سالم مرجين

استراتيجية الوطنية للتعليم العالي في ليبيا: إلى أين تتجه؟

الاستراتيجية الوطنية #للتعليم العالي في #ليبيا: إلى أين تتجه؟

لماذا #الاستراتيجية الوطنية؟

تشكل الاستراتيجية الوطنية للتعليم العالي التي أعلنت في أغسطس 2023 محطة فارقة في مسيرة تطوير التعليم الليبي، لكن الأسئلة تظل قائمة حول آليات تنفيذها وتحقيق أهدافها.

#أبرز التساؤلات المحورية:

• ما الفرق بين الاستراتيجية والخطط التنفيذية؟

• من المسؤول عن وضع الاستراتيجية؟

• كيف يمكن تحقيق المشاركة الفعالة لكل الأطراف المعنية؟

الجهات المعنية حسب التشريعات:

-#مجلس التخطيط الوطني: الجهة المخولة قانوناً (طبقاً للقانون 13 لسنة 2000)

- مجلس #النواب: يحتاج اعتماد الاستراتيجية .

- #الوزارات: تحويل الاستراتيجيات إلى خطط تنفيذية.

لماذا المشاركة المجتمعية؟

لضمان نجاح الاستراتيجية، يجب إشراك:

✅ مؤسسات التعليم العالي

✅ المجتمع المحلي والقطاع الخاص

✅ المنظمات الدولية (اليونسكو، اتحاد الجامعات العربية)

✅ الطلاب - كشركاء أساسيين في صنع القرار

#التحديات الملاحظة:

- تكرار الجهود بين وزارة التعليم العالي ومجلس التخطيط الوطني .

- إهدار الموارد البشرية والمالية .

- مخاطر قانونية متعلقة بحقوق الملكية الفكرية.

#الخلاصة:

ننتظر نسخة كاملة من الاستراتيجية لتقديم قراءة نقدية متعمقة، لأن مستقبل التعليم العالي في ليبيا يستحق أن يُبنى برؤية واضحة وتخطيط استراتيجي شامل.

#الاستراتيجية_الوطنية_للتعليم_العالي

#ليبيا_تتطور

#التعليم_أولوية

#الجمعية_الليبية_للجودة_والتميز_في_التعليم

#مستقبل_التعليم_في_ليبيا

د. حسين سالم مرجين

التعليم في ليبيا: تحديات يومية متزايدة ومتنامــية

 #التعليم في ليبيا : تحديات يومية متزايدة ومتنامية.

#تعليم_ليبيا #جودة_التعليم_ليبيا #تطوير_التعليم #المناهج_الليبية #ليبيا_تتعلم

#الجمعية_الليبية_للجودة_والتميز_في_التعليم

اليوم العالمي للمعلم ويوم المدير العالمي

 شارك رئيس الجمعية الليبية للجودة والتميز في التعليم يوم السبت الموافق 18 أكتوبر 2025 في الاحتفال باليوم العالمي للمعلم ويوم 
 المدير العالمي، التي نظمها منتدى الأردن للحوار برئاسة الأستاذ الدكتور حميد البطاينة، وتحت رعاية الدكتور تيسير النعيمي، وزير التعليم الأردني السابق.  تم خلال الفعالية تكريم عدد من المعلمين ومديري المدارس في المملكة الأردنية، كما تم تكريم رئيس الجمعية الليبية للجودة والتميز في التعليم، حيث قدم له الدكتور تيسير النعيمي وزير التعليم الأردني السابق درع التكريم تقديراً لدور الجمعية الفاعل في تحسين جودة التعليم.

جيل بكامله على المحك: واقع والطموحات التعليم الليبي.

 

بمشاركة الدكتور حسين مرجين.. المؤتمر العربي السادس لضمان الجودة يطرح إطاراً جديداً لتقييم الابتكار في التعليم العالي

 

شارك الدكتور حسين سالم مرجين، رئيس الجمعية الليبية للجودة والتميز في التعليم، في فعاليات المؤتمر السادس للشبكة العربية لضمان الجودة في التعليم العالي، والذي عُقد في المملكة العربية السعودية خلال الفترة من 15 إلى 17 نوفمبر 2025.

تم تنظيم المؤتمر برعاية هيئة تقويم التعليم والتدريب والشبكة العربية لضمان الجودة. قدم الدكتور مرجين في المؤتمر ورقة علمية بعنوان "الابتكار وريادة الأعمال في مؤسسات التعليم العالي العربية: الواقع والتقييم وخطط التحسين". تُعتبر هذه الورقة جزءاً من دراسة معمقة تم الإشراف عليها من قبل اتحاد مجالس البحث العلمي العربية، وتم تنفيذها بالتعاون مع الرابطة العربية للعلوم الاجتماعية والإنسانية.

أعد هذه الدراسة فريق من الباحثين يمثلون نخبة من خبراء مؤسسات التعليم العالي، وهم:

- الدكتور حسين مرجين (ليبيا)

- الدكتور أحمد الجمال (لبنان)

- الدكتور ناصر سرحان (المملكة العربية السعودية)

- الدكتور بسام الحمد (مملكة البحرين)

- الدكتور جهاد مهيدات (المملكة الأردنية)

- الدكتورة يوهانس عيد (جمهورية مصر العربية)

قدم الورقة في المؤتمر الدكتور ناصر سرحان، حيث طرحت الورقة إطار عمل يساعد الهيئات الوطنية، مثل وزارات التعليم العالي وهيئات الجودة والاعتماد، في اتخاذ القرارات المناسبة. يمكن للجهات المعنية استخدامها لتقييم جاهزية مؤسسات التعليم العالي وقياس الأثر الناتج عن استثماراتهم في الابتكار. تُعتبر هذه الفعالية خطوة هامة نحو تعزيز الجودة في التعليم العالي العربي وتطوير آليات الابتكار وريادة الأعمال في المؤسسات التعليمية.