ملاحظات تؤخذ بعين الاعتبارفي التخطيط الإستراتيجي:
تحديد الخيارات ، ليس هناك جامعة يمكن أن تقدم كل شيء للجميع.
الجامعات الكفؤة لا تسعي إلى إرضاء مريديها أكثر من طاقاتها.
تقتصر بعض الجامعات في مجال أنشطتها على الميادين التى تتمتع فيها بأعلى قدر من الكفاية وتترك الميادين الأخرى.
لا بد من فهم الأسلوب المناسب في التعامل مع المجموعات المؤازرة في الجامعة ، أعضاء هيئة التدريس ، الطلبة ، الموظفين ، أرباب العمل ...إلخ، حيث تدافع كل مجموعة عن وجهة نظرها وهي على قناعة بأن المجموعات الأخرى لا تستحق الاهتمام بالقدر نفسه.
التخطيط الإستراتيجي الأكاديمي عملية معقدة حيث أن الذين يتولون هذه العملية يحتاجون إلى أدوات تسهل لهم تحديد أنماط الاستراتيجيات المناسبة لجامعاتهم، أدوات تساعدهم على الانتقال من التخطيط إلى التطبيق وتساعدهم في التغلب على المشكلات التى قد تواجههم فعلًا.
الجامعات الكفؤة لا تسعي إلى إرضاء مريديها أكثر من طاقاتها.
تقتصر بعض الجامعات في مجال أنشطتها على الميادين التى تتمتع فيها بأعلى قدر من الكفاية وتترك الميادين الأخرى.
لا بد من فهم الأسلوب المناسب في التعامل مع المجموعات المؤازرة في الجامعة ، أعضاء هيئة التدريس ، الطلبة ، الموظفين ، أرباب العمل ...إلخ، حيث تدافع كل مجموعة عن وجهة نظرها وهي على قناعة بأن المجموعات الأخرى لا تستحق الاهتمام بالقدر نفسه.
التخطيط الإستراتيجي الأكاديمي عملية معقدة حيث أن الذين يتولون هذه العملية يحتاجون إلى أدوات تسهل لهم تحديد أنماط الاستراتيجيات المناسبة لجامعاتهم، أدوات تساعدهم على الانتقال من التخطيط إلى التطبيق وتساعدهم في التغلب على المشكلات التى قد تواجههم فعلًا.
